教育的重要性不言而喻，一个人的发展离不开教育，一个国家亦是如此。我国适应科教兴国战略，也就是说，科技和教育缺一不可，只有提高教育水平才能够提高国民整体素质。

因此，国家不断地随着社会形势的不断发展而调整教育的相关政策，不断提高教师的待遇，只有让老师有工作的幸福感才能够毫无顾虑的更好的投身入工作中。

网传中小学学制有变化，“633”或将成过去式，计划23年全面落实

本身近几年教师的工作压力越来越大，并不像大多数人眼里的轻松工作，既要做好教学工作，比如说备课、批改作业、研讨、听课等等，还要负责孩子们的身心发展，比如说同学之间的矛盾、孩子情绪的梳理，这些细小的工作是非常繁琐的。

每个家庭对自己孩子的教育问题也相当关注，对学历的认识也越来越清晰，学历是孩子走向美好生活的敲门砖，所以家长们也是费尽心思的为孩子提供最好的教育环境，竭尽全力的支持孩子的教育，努力与老师配合。

学生的每日作息和课程安排，都是教育部门根据学生的身心发展特点所做出的最终决定，也会随着时代的不断变化而给与计划进行随时的修改。小到学生的校服，教材，课间操的安排等，都非常用心。众所周知，学生时代的学制一般都是“633”，也就是小学6年，初中3年，高中3年。

教育部之所以会安排这样的学制主要的初衷就是为了让孩子们在小学期间为以后的学业打下良好的基础，以帮助让孩子们在初中和高中阶段的稍微难一点的知识做好铺垫。在学生生涯中始终都要面临的问题都会避免不了考试分流的现状，也就是比较关键的小升初、中考和高考，这几次考试可以说是每个学生重要的转折点，它们的重要性不言而喻。

当前中考得比例一般是5：5，中考的竞争还是比较大的，甚至录取就比高考还要低，如果无法进入高中，想要参加高考的难度会更难，当然，也不能说完全没有可能，只是途径不如高中学校简单。面对这样的分流现状，一些家长提出了自己的看法，认为这种学制是不合适的。

家长们认为，小学时间太长，以至于学生面对繁重的初中生活适应的慢，再加上初中时间太短，随着知识点难度的增加，致使孩子们没有将能力发挥到极致。基于以上几点。

家长们认为可以把小学时间缩短1年，把这1年的时间加到初中，而因为初中的过渡，对于高中生活适应起来不算难了，因此时间不用改变，也就是建议把之前的“633”制，改为“543”制。

这一政策的改正并不是凭空而来，是一些专家也曾提出过这样的意见，公开的发表过这类观点，这其中包括北京的一些教授和人大代表甚至在两会中明确提出过。这些想法得到了家长们关注，也越来越得到认可，这种说法众说纷纭，使得成为人们讨论的一个热点问题。

大家议论纷纷之时，国家教育部提出了明确的观点：暂时没有要修改学制的决定。但相关部门提出了另一种政策，那就是要侧重对职高的培养。所谓职高就是一些孩子无法进入高中或者初中，就会进入一些职业高中进行学习。

之前很多家长不希望自己的孩子进入高职进行学习，原因无非有两种，其一是学习环境并不好，其二就是校园风气问题，这是大家的普遍认知，学生在学校里并不能真正的学到知识和技能。

国家做出调整以后，会着重把职高作为普通高中一样的师资和管理模式，让学生像在高中一样，除了把知识真正掌握，并且还要运用，真正做到技能的提高。

其实反观各种不同的观点和社会现状，学生的学习成绩虽然会受到环境得影响，但是归根到底的原因还是在于自身，自身的努力也就是主观能动性才是决定学习成绩好坏的根本原因，学制对孩子的影响并没有像家长们认为的那样重要。

【结语】

这就需要孩子们努力踏实的做好自己，首先从心态上摆正好，不要将任何问题归结为外因，而从自身多去反思和总结，及时发现自己的问题才能够及时纠正改正。

其次，家长们也要做好孩子的辅导，陪同学生一起进步，才能让学生们真正提高自己。