今天这个话题，许多高一高二的学生和家长可能最为关心。

纵观近十年高考试卷的变化，尤其2014年以来的高考试卷走势，总体上难度在下降。

高考试卷由过去的分省命题逐步过渡到统一命题，难易度便于统一调控。现在高考试卷的难度和过去偏题、怪题的难度内涵是不同的。

高考是选拔性考试，不是水平考试，所以，高考试卷必然有难度。特别是高考改革中，综合素质评价部分没有大面积进人招生实践中，高考分数依然是主要甚至是唯一的录取标准，维持一个难度高位是合理的。

如果高考试卷的难度系数继续下降，一直到0.5以下，就很不利于高校选拔考生。尤其是世界一流大学，没有加人大学综合评价的权重，考生之间分数的梯度不大，没有其他区分的标准，高水平大学招生会有很大的难度。

但是，高考试卷的难度正在降低，以2018年高考试卷为例，全国各地本科一批的控制线文理科普遍上涨，有的地区是暴涨，最高地区高涨60分。一批本科录取控制线上涨，其中有一个很重要的原因，就是高考试卷难度下降，导致的结果是中上分数段的考生高度集中。

尽管语文、数学、英语、历史、地理、政治、物理、化学、生物等高考试卷学科不同，但其命题大方向保持一致。

以北京2018年高考试卷为例，“双十一"、“外卖"均进人了高考试卷；数学试卷中，把电影评分问题与概率统计知识相结合；文综试卷的地理和政治试题则关注生活，加强实践。所以，高考试卷命题有一个重要的特点，就是在教科书上找不到。

高考试卷开始侧重实践，强调学科融合，例如数学试卷有音乐和传统文化的知识。这会是将来高考试卷的命题方向。虽然高考试卷的题，现在的教科书上找不到，但并没有“超纲"。

毋庸置疑，高考改革的主渠道在课堂上。这给全国的教师课堂教学提出了新的课题。

从现在的高中课改来看，高中教材加大学生选择性空间，选修学分由以前的6学分增加到14学分，虽然目前高考录取中，学分制没有起到录取权重的作用，无法实施完全的学分制，可高考改革会推动高中学分制。

高考试卷依然会发挥核心作用。从现在高考试卷命题方式的细微变化来分析，高考着重知识综合性、学科整合性和解决实际问题的能力。这会直接推动教师课堂教学的变革。

目前，北京一些示范高中的课堂已经发生了很大的变化，强调学科融合和利用学科知识解决现实问题。这种方式，或许是高中课堂的主流发展方向。（以上内容来自《新高考100问》，郑超著，四川教育出版社）

高考是选拔性考试，高考试卷有难度是必然的，考生和家长不用焦虑。与其关注试卷的难易，不如把眼光放得长远一点，趁早研究一下选科和志愿填报。