1、有专家表明，早期教育提倡从零岁开始。请注意！要把早期教育与学校教育区别开来。早期教育的目的不是培养神童和专家，也不是超前、超常地学习知识、识字、背诗歌(这些是学校教育的特征)，而是以科学的教养方式给宝贝营造一个健康、安全以及幸福的童年，既让他们享受童年的轻松快乐又对将来具有可持续发展的价值。

2、人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。日本学者木村久一认为，儿童的潜在能力遵循着一种递减规律，即生下来具有100分潜在能力的儿童，如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人；若从5岁开始教育，即使是理想的教育，也只能成为具有80分能力的人，若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。

3、早期教育能促进大脑的发育。一些家长担心，对孩子实施早期教育，会累坏孩子的大脑，其实这种担心是不必要的。一些研究者曾经用动物的大脑和生化的变化；事实说明，早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育，而且还会促进大脑的发育。

4、幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年龄，外语学习最迟也不能超过4-5岁，因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆;5-5岁半则是掌握数概念的最佳年龄;6岁是发展大小、方位知觉最佳年龄。