在学生的求学之路上，经历的大大小小的考试数都数不过来，但是能够有“改变命运”之称的考试也就两场，分别是中考和高考。

以前家长的关注点都在高考身上，根本没把中考当回事，但是随着“普职分流”制度的出现，家长对中考的担忧和重视程度与日俱增。

成绩一般的学生努力争取上高中，而成绩好一些的都希望能挤进重高的队伍中，毕竟普高和重高的学习氛围和教育资源存在差异，想要为将来赢得更多的可能，就要争取更好的学习机会。

中考分数明明很高，却被“指标到校”拦在重高门外，公平性遭质疑

随着时代的变迁，教育制度也发生着变化，以前大部分学生都是可以上高中的，这样就有了考大学的机会，但是自从中考分流后就会有一半的学生错失了上高中的名额，竞争的激烈程度可想而知。

但是俗话说“人往高处走，水往低处流”，成绩好的学生虽然不用担心被分流到职高，但是也有考普高和重高的困扰，尤其是有些同学会因为指标到校而被拦在重高门外，更是充满担忧。

那么什么是指标到校呢？顾名思义就是将招生的名额按照一定的比例下放到区域内的中学里面，让这个名额是与学生在校的排名有关，排名在名额内就可以上对应的重点高中。

也就是说除了分数以外，有指标到校的学校还要看排名，就算分数达到了，也很有可能因为排名不够而无法进入重高学习。

其实这也与学生所在学校的整体成绩有关，就好比同样是580分的成绩，在本校排名是50名，远远达不到指标到校的标准，但是到了别的学校就可以排在20名，那就可以获得指标到校的名额。

所以很多人都觉得这样不公平，让很多学生都错失了上重高的机会，但是其实之所以会有指标到校，也是为了均衡生源，促进教育的公平性，让不同学校的学生都能够获得上重高的机会。

在激烈的中考竞争中，指标到校制度的出现，能够给更多学生上重高的机会

教育资源分配不均是我国教育上的难题，不同地区的教师资源和学校实力都不一样，如果没有指标到校的话，可能很多学校的学生连重高的门都不知道往哪开。

但是有了指标到校的制度后，普通中学的学生只要能够在排名里面，就能够通过这项制度走上重高，大大提升了学生们的升学率，所以看似是不公平，实际上却恰恰维护了教育资源的公平性。

另外学生和家长也不用反应过激，就算是有指标到校的影响，成绩好的依然是有机会进入理想的中学的，与其去抱怨倒不如去想办法去提高成绩，成绩好了自然就不用担心了。

就算是没能进入重高学习，只要学生守住自己的目标，严格要求自己，也是可以在学校里面获得足够的知识的，而且不管是重高还是普高，成绩靠前的学生都是重点培养对象，因此只要学生能力够强也能够靠自己的实力赢得赶超他人。

环境确实很重要，但是真正决定未来走向的，是学生的能力与学习态度

虽然老话说“近朱者赤，近墨者黑”，环境对学生的影响很大，所以家长都很看重学习环境，但是恰恰忽略了学生本身，其实真正决定学生未来走向的，不是环境而是其自身的潜质与能力。

同样的学习环境和教育资源之下，也会有拔尖的和平庸的，那么这就要看天赋与能力了，所以与其抱怨生活的不如意，倒不如去想办法提升学生的能力，从知识漏洞开始一点点查缺补漏，这样才能更快地帮助学生进行提升。

另外学生还要端正学习态度，知道学习的重要性，明确通过知识改变命运的方式，在这种信念之下学习的效率也会更高，更能避免干扰因素的影响。

所以环境固然重要，但是想要让学生真正做到成人成才，家长更应该想办法提升学生的能力，帮助孩子更好地面对学习中的困难，一步步走向更广阔的发展平台。

【笔者寄语】指标到校可能会给一些学生带来冲击，但是总体来说是好的，能够让更多的学生获得重点高中的学习机会，有利于促进教育资源合理分配。但是不管是通过指标到校还是高考成绩进入高中，都需要学生靠实力去赢得名额，所以归根结底还是要放在成绩提升上，不要本末倒置了。

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