有个妈妈提问，

孩子马上就要进入三年级了，现在暑假作业还需要催，虽然不至于多头痛，但还是缺乏主动性。都说三年级是个分水岭，很担心孩子掉队。怎样让孩子从“让我学”，过渡到“我要学”的状态呢？

一到假期，孩子学习不主动的问题尤为突显。我身边也有几个家长都反映孩子暑假玩手机、看电视太多，学习散漫。

让孩子学习变得自觉、自律，是需要我们长期努力的事，来看看具体怎么做。

从长期来看，培养孩子学习的主动性，首先自然是我们家长以身作则，给孩子做出榜样。比如孩子面前玩手机、看电视要克制，如果家里的环境是散漫的，孩子也很难自觉起来。

除此之外，还有三件事要帮助孩子：

第一件事就是“培养自我”。

所有的自觉都是建立在“自我”基础上的，没有“自”，哪里来“觉”？

为了培养孩子的自我，父母要逐渐减少对孩子各方面的干预，增强孩子的自我意识，为孩子提供独立思考、行动的机会。

这点其实不容易做到，因为从孩子出生时起，我们就照顾孩子惯了，随着孩子渐渐长大，我们也经常想不起来要放手，总是不自觉地过多干预孩子。

昨天带女儿去同学家参加生日聚会就遇到这样的事。当时来了很多同学，大家玩得热闹，小寿星突发奇想，拿出纸笔说要把同学们画下来。

我们几个大人都觉得他的主意非常好，就看着他画。他很快就把每个小朋友都画出来了，拿给妈妈看。妈妈先笑嘻嘻地看了一阵，然后指出男孩画得太潦草，有几个地方画得不好，要求他重画。

小寿星不高兴了，气嘟嘟地重新画了一次，不过还是按自己想法画的，只是认真了点。最后他妈妈勉强认可了。

画画是孩子表达自我的一种方式，如果有表达得不对，或者不符合孩子最初的想法，平时可以多引导，多启发，让孩子清楚地意识到和表达自己的感受和想法，增强自我掌控感。

孩子的自我发展是一个循序渐进的过程，但如果我们平时不注意培养孩子的独立性，就不能要求孩子突然能自觉知道自己该怎么做。

第二件事，让孩子找到学习与自己的关系。

我们可以帮助孩子把未来的设想和现在的学习联系起来，比如，我女儿说长大想当飞行员，我就告诉她要学好数学，因为数学不好飞机上那些坐标、数据就看不懂。

邻居家女孩正在学英语，有一次她说想遇到外国小朋友，这样就可以一起聊天。她妈妈就鼓励她多学点，这样见到外国人才聊得起来。

小孩都会有很多梦想、愿望，我们可以从这个点出发，鼓励孩子好好学习，而不是总灌输“学习就是为了考个好大学，将来有个好工作”这种观念。

只有当学习是和自己关系紧密的一件事，孩子才会上心，才觉得是在做自己的事。否则总被大人逼着，他认为是在为大人学习。

第三件事，帮助孩子提高学习能力，培养学习自信。

这就是个技术活了，学习讲究方法，不是每个家长都懂学习之道。不过小学低年级的任务我们还是能够胜任的。在这几年教会孩子一些通用的方法是很不错的。

比如，目标拆解法，教会孩子把看起来困难的学习任务，分解成一个个更容易达到的小目标，进而攻克难关。这个方法不管放哪都通用，将来工作也要用。学会这点也不怕什么困难了。

还可以找到孩子的优势，用优势带动劣势，而不是先补齐劣势。

斯坦福教育学博士妈妈陈美龄就说过，不要担心孩子偏科。她的大儿子特别喜欢数学，她请来家庭教师帮他尽情地钻研数学。数学特别好，大儿子非常自信，在语文这种不擅长的科目上也渐渐自信起来，成绩也慢慢赶上来了。

二儿子喜欢英语，小儿子阅读厉害，她都投其所好，让他们发挥所长。有了自信后，在其他方面也不怯场，不擅长的领域也会主动学起来。

所以，如果你的孩子偏科，不要总说“你xx很好，就是……”这种话，而是要鼓励他把擅长的学得更好，让他找到成就感，再拓展到其他科目。

长期做好以上三件事，孩子的学习自觉性一定会慢慢被培养出来。

当然过程不会一帆风顺，遇到问题或瓶颈，允许孩子自由表达自己的感受和想法，不要着急诱导他们喜欢上我们安排的事情。只有这样，孩子才能在学习过程中搞清楚自己想要什么，不想要什么。

他可能会反复试错，反复权衡，最终形成自己的观点。这些过程都要允许，因为这种成长可能比学到哪些知识更重要。