看点放弃北京学区房，会后悔吗？八年前，下文这位北京妈妈在孩子幼升小的择校过程中，毅然放弃了学区房，举家搬到了五环外的三居室。八年过去了，现在的她是如何看待当初的选择呢？不择校的这八年，她又有哪些心得和体会呢？一起来看这个横跨多年的故事..……

本文转载自公众号：小花生网 (ID: xiaohuasheng99)

文丨花友 编丨May

坐标北京海淀，我是大学文科老师，队友是位“程序猿”。

我们住在北五环，因此娃升小学时家里不可避免地面临着学区房的艰难抉择：

一边是单位共建的位于三环内的区重点小学。过去上学的话就涉及到租房或者换房子的问题，无论怎么算都是一比不菲的开销，而且大概率是“老破小”。

一边是家门口的普通小学，当时建校才三年，一批毕业生都还没有。不过好处是通勤方便，可以住在现在三居室的家里。

从我们家的教育理念来看，虽然我和老公都是研究生，但是对于娃的成绩却并没有看得特别重，毕竟成绩只是孩子成长的一部分，而生活品质也是一种无形的教育。

比如，我们一家人都比较喜欢旅游，对于居住环境也是希望尽可能住得舒服一些，而这些都是实打实更有利于娃成长的要素。

但我们确实有过纠结和犹豫...

娃小学时的舞蹈演出

选择三环“老破小”学区房

or 住在五环三居室？

娃还在上大班的时候，我们认真考虑过想让她去单位共建的区重点小学念书，于是一家人前前后后看了好几次学区房。

一圈看下来，发现怎么说呢，市区内的学区房大多是“老破小”，外表看着光鲜，但走进去会发现有些小区连绿地都没有，停车也不方便，孩子想下楼活动都没有地儿。

甚至在一些很贵的小区中间还有垃圾场，从外面看是根本发现不了的。

北京海淀三环内某学区房，图片来自网络

关键是这些市区内的“老破小”反而贵的离谱，当时算了一下，换房子的话少说得添个一两百万，小区环境和房子结构都不如我们现在的房子，格局普遍很旧，所谓的三居其实有些连个客厅都没有。

这样一看，真是多花钱换个房，居住环境和生活质量反而还更差了。

那不买房，租呢？

考虑到要离学校很近，那么可供我们选择的余地就很少。而且孩子肯定得有一个单独的房间，那我们三口之家至少得租个两居室，在当年（大约10年前）每月房租都得至少6000多了。

这种租房和换房成本已经超出了海淀中产家庭的承受范围，而且这么做的话生活品质肯定会降一个档。

本来孩子读小学相当于是免费的，结果六年下来不光要花这么多钱，住得还差，怎么算性价比都太低。

相比之下，我们在五环的房子是个整洁的三居室，小区很新，环境也好，我和老公平日上班通勤都很方便。

关键是离奥运村非常近，平时想逛公园的话走路就能到了，根本不用去郊区！

五环附近家附近的公园，走几步就到了

附近的小朋友都是从小和娃一块儿长大的幼儿园同学，我和他们的家长也都熟络了，大家都在一个圈子里嘛。

还有一个重要的原因，让我更倾向于给娃提供宽敞的生活环境。

小时候，我家里条件不是很好，一家人蜗居在两居室的房子，我下面还有个弟弟，因此直到大学前我都住在阳台隔出来的房子里，没有自己单独的房间。

因为经历过条件差的时候，所以不想让自己的孩子再去经历一遍。我总觉得，长期生活在空间逼仄的环境里，对孩子的心胸各方面多少会有些不好的影响。因此，我一定要让女儿住在舒适宽敞的环境里。

而最后说服我放弃学区房的，就是那个对口小学尽管比家门口的好，但也不属于特别强的，够不上中关村小学，校区也不大，只能说中等偏上。

所以说这么考察了一圈以后，就觉得还是没必要去。为了读个小学降低了全家的生活品质，真是不值。

一直希望娃有足够的时间和空间做想做的事情

建校才三年的对门小学

真的比不过老牌强校？

当年我家附近的这所普小才建了3年，也就是说建校以来的第一批学生都还没有毕业。所以当时做决定时，我内心还是很忐忑的，对新小学难免有偏见。

后来发现，偏见果然是偏见。

首先，毕竟还是经过了三年的成长期，学校很多东西也慢慢定型了，比如师资，设施和管理等等。

其次，因为是新建的学校，所以设施和环境等各方面条件都很好，操场宽阔。

加上离家近，从我们家走路过去20分钟就到了，每天接送娃上下学都是这么溜达着来回的，也不需要挤公交或是开车送，不存在吸汽车尾气和堵车的问题，甚至在无形中还增加了户外锻炼。

这其实就是我们想要的那种生活状态。

每天保持户外活动是我们全家人都在努力追求的

另外学校老师普遍年轻，跟娃代沟小。这个对我来说感触最深。

像四五十岁的老教师，确实可能跟我们这代家长的教育理念会相差比较大，沟通起来不是特别方便，跟00后的娃们代沟就更大了。

比如身边朋友家的孩子，班上的个别老教师观较陈旧，有时甚至还会用一些过激的话语贬低孩子，比如对调皮的孩子直接说人家的智商有问题（当然这只是个别现象，大多数还是很不错的）。

而新学校里，孩子班上的老师大多是80后，跟我和孩子爸差不多大，和孩子们相处起来代沟也小。

我们家六年都是一个班主任，因为年龄相仿我们都快处成了姐妹，毕业后我们班也是回校看老师最多的班级。

娃经常参加小学的一些校园活动

还有个事值得一说，也让我对年轻教师有了更多好感。

最开始教我家娃的是个很严厉的数学老师，导致孩子对数学就有点畏惧，成绩也因此受到影响。

三年级时，换成了一个90后的男老师，经常跟孩子们打成一片，也总是鼓励孩子们，没多久，娃竟然走出了对数学的畏惧，开始喜欢上这门学科了。

一个好的老师可以让学生爱上学习，这真的和老师的年龄大小没啥关联。

事实上，现在很多年轻老师的水平还是很好的，就像年轻医生的技术也不见得就比老医生差。

再就是很多老学校反而会有一些“弊端”，不那么纯粹。

之前还听说身边一位朋友为了上海淀某名小换了市区里的学区房，班主任入学调查，居然要写家里车的品牌，不得已换了辆勉强够格的“奥迪”。

不知道是否真假，但我们家就是普通的工薪家庭，因此小学还是待在适合自己的圈子比较好，别太差就行。

相比于在重点学校当“凤尾”，孩子在中等学校当“鸡头”会更受重视也更容易突出，对于娃的自信和上进心培养都有好处。

小学没那么鸡，娃也有更多时间沉浸在阅读里

践行“分数第二”6年后

孩子进入海淀区重点初中

尽管初中靠摇号进了，我们在普小也收到其他好中学的offer。

不一样的点在于，我们家的教育观念是：小学阶段不用太在意结果，“分数第二”，因为我相信，只要把过程做好，结果是一定不会差的。

我们很看重女儿各方面综合素质的培养和提升，而摆在首位的是身心健康这一块。

平时我会尽量让娃做一些体育运动和素质拓展，比如游泳、滑冰等等。

小学低年级她一直坚持游泳，到了三年级又开始打羽毛球，每周五晚还有2小时的羽毛球课。

小学打过一学期网球，不过后面兴趣不大就没有让她继续练了。

有人说，搞这么多运动有什么用呢，又不做运动员。但我想说，有什么是可以牺牲身体健康换来的呢？

小时候多运动，把身体素质提上去太重要了，实在不希望娃天天绑在书桌前；其次，运动放松，也能更好的提高学习效率，何乐而不为呢？

那阵子，娃常在家附近的公园练羽毛球

当然，要想在普小顺利“挤”进重点中学，还是得有一些“对症下药”的巧劲的。

那时候，我所了解到的海淀区的一些重点中学非常看中孩子们的综合素质，比如英语能力（PET证书等）和奥数水平，是否有“市三好”和“区三好”，在这个基础之上还会再看是否有海淀区艺术节的个人奖项等等（现在应该已经没有了）。

所以，我们也在有针对性的提升这些方面的综合素质。

虽然说，小升初都是奥数娃的天下，不过试过几次后，女儿确实不适合。所以我们还是把目光转向英语和艺术素养。

曾经在美国访学时受到学校阅读氛围的影响，再加上遇见了一个原版阅读大本营，我们就自然走上了英语原版阅读之路。

回想娃走过的路，从分级到初章书是个必经的门槛，没有捷径！

当时我们用了Set（《体验英语》，适合4-11岁小朋友进行阅读训练的一套分级阅读体系），每个单元10本小书，循环磨一周耳朵，每天大约15分钟。周末翻书朗读，一个词都不错，朗读也很流利的情况下，就算过关。

搭配着Sight words精读完三级，大约150本小书后，解决了高频词问题，娃的听力阅读自然就过度到章节书了，可选择的书的范围扩大，阅读兴趣自然就提高了。

到了9岁时，娃已经可以裸听Harry Potter了，算是我们原版路上一个里程碑时刻...

原版《哈利波特》内页参考

于是，5年级时，我们开始备考PET这个敲门砖。

PET属于剑桥英语五级证书考试（MSE）中的第二级考试。可以大致认为，考过了PET，相当于国内高中毕业英语水平，曾经是重点中学招生的敲门砖之一。

这种考试也是标志自己外语水平级别的，对孩子来说也是种鼓励，也有利于自信的树立。

另外，没有考试证书，难道说自己是哈利波特听力或者阅读级别么？尤其对于以后有升重点中学，或者有出国规划的娃，接轨雅思什么的也更轻松。

PET的难度还是比较大的，且尤其注重非虚构类的知识基础。为此，我们还专门回到RAZ阅读去改善娃的阅读“偏食”问题。

最终娃也算顺利飘过...

从上面的证书上也可以看到，娃的口语情况还不错，这和我们大量音频输入密不可分。

所以我顺水推舟，标化考试外，还鼓励她多出去参加一些英语类演讲比赛，拿名次不是最终目的，还是希望她多些历练，去勇敢表达自己。

后面，我们陆续参加了“21世纪杯”英语演讲大会...

妞在中小学生英语演讲大会上

“希望中国”双语文化艺术节...

2020年，妞在“希望中国”艺术节准备演讲

幸运的是，有了原版听读的大量输入，娃参加的这些比赛都拿了些大小名次。

虽然整个小学阶段，娃的成绩不是最最突出的，但正是凭借着这些综合素质的成果，娃最终如愿进入海淀重点中学。

这个结果，也算是对我6年前决定的最好回答了。

娃18年参加海淀区中小学艺术节，独舞拿了一等奖；

而省下来的钱

我们满世界旅游

上文有说，选择不换学区房之后，其实相当于变相的省下了一两百万，而这些钱都被我们用来满世界旅游上了。

疫情之前（娃上六年级之前），我们基本上每年一次国外游，加几次国内游。

国外游通常安排在寒暑假，带着两边的老人一起，而五一、国庆这些小长假就在国内四处旅游。

在国外旅游时随手拍的风景

娃小学刚入学，就随我去美国访学了半年。

为了方便照顾孩子，我们把娃的外婆也接了过来。那半年我们把美国逛了个遍。

和娃在旧金山的金门大桥

除了北美洲外，南部拉丁美洲的一些国家，比如巴拿马我们也去了。

在巴哈马的海边，娃和外国孩子游戏

二年级暑假时，我们又带上娃和她的爷爷奶奶，去欧洲玩了半个多月。

先在意大利玩了一个星期...

和娃一起看罗马古建筑，刚好和她的历史阅读结合起来了

倒了倒时差，又陆续去了梵蒂冈看大教堂...

在法国逛凡尔赛镜厅。

在瑞士遇见和天空一样颜色的湖...

后来还去了日本，韩国和东南亚等国家...

娃在东南亚海岛旅游，端着相机俨然一副大师样

小学的前半段，我们跑了10数个国家。对娃来说，看到书本里的知识“活”在了眼前，是一件很兴奋的事情。我一直相信，经历和眼界是也是十分重要的教育部分。

在瑞士山区里随手拍

不止国外，这几年我们利用大大小小的节假日走过了国内一大半的城市。

因为我是成都人，所以暑假经常会带着孩子一起回成都，毕竟这里是她的第二故乡。

每年趁着这个时候我们还会自驾去成都周边的地方，比如贵州，重庆还有四川的其他地方玩一玩。

川渝山区是个真的能让人放松的地方

发生疫情的那年娃已经小学六年级了，那会是20年年初，我们刚好在三亚旅游。

记得当时除夕夜老公发烧，我们还是在医院打点滴度过的。那时疫情刚发生，连口罩都买不到，不过庆幸当时已经把景点玩完了。

娃在三亚喂天鹅

回过头来看娃的小学阶段，能够游遍世界，开阔眼界，太值了。同时也感到庆幸，毕竟现在想要出门远游，反而没了条件，唉。

再好的学区房

真不如家里的书房

放弃学区房，除了获得“行万里路”的资本，我们还有了更多“读万卷书”的时间。

阅读真是我做过成本最低，收益最好的教育投资了。

这几年下来，家里的书堆得满满当当

说起来，我对阅读的重视，源于去美国访学那半年的经历。那时候娃刚好小学入学，我就把她一起带去了，一年级上学期就在那边读的。

有次我带她去社区的图书馆办借阅证，看到人家还书和借书的场景，给我俩的触动特别大。

在图书馆的院子中间摆放了一个大箱子，家长们通常把车开到院子中间，摇下车窗，就看到一袋袋书“哗啦啦”地被倒进箱子里，目测快有半米高了。

而离开时，小朋友们都是拎着一个个装满书的大袋子就上车了。

那边的书普遍定价比较高，因此来图书馆借书的人非常多。他们的社区图书馆借书还书很方便，逾期也不用罚款。

娃在美国念书时，我还发现，美国小学生的课内学习也是主要围绕着阅读去引导的，留给孩子阅读的时间非常非常多。

其他家庭作业很少，基本上一周才一页纸（如下图）。但是每天都有一个20分钟阅读任务，并且让家长签字监督。

一周的作业量，其中每天都有阅读要求

那时我发现每天她都会从书包里拿出两本小书，第二天老师又会给她们换另外两本，后来我发现那些小书就是RAZ，也是那时才了解到分级阅读。

关于怎么读倒是没有限制，老师说你默读也行，读给爸妈听也行，无论怎样，至少要保证每天接触书籍，就这么一个要求。

这半年的亲身见闻让我意识到美国对于儿童阅读的重视，这几乎在他们的基础教育中起到了决定性的作用。

娃一年级寒假时，我们回到了国内，一回来我就决定把辅导班和机构都丢到一旁。

因为我发现语文、英语方面我完全可以自己引导娃，最重要的就是让她能够对阅读产生兴趣，能够自主阅读，而不是只看分数。

离开美国时娃的RAZ差不多读到了E级别，从那时起我开始以阅读为主线规划娃的学习。主要就是广泛地读，大量地读，中英文都读。

到今天，我们已经坚持中英文阅读8年了...

这是娃最近在读的书

在小学就重视阅读的好处，到娃上了初中后慢慢开始显著。

初一刚入学的期中考，娃英语班级第一96，比班级第二名高了5分，只有四个孩子上了90。不是靠英语抬分，总排名估计得在20以后去了。

语文也是，从来没有报班，靠课堂和娃自己，我也无法辅导，最后也能靠进年级前5%，很满意了。

娃善于听取老师总结的答阅读题的方法，但我觉得根本的还是阅读理解能力不错。语言学科，我一直坚信阅读的力量。

除此之外，其实阅读不仅仅关乎文科，它是一个非常基础的学习能力，也会影响到理科的兴趣，当你阅读的多了，才会有一些思考。

比如RAZ中关于天文地理的知识启蒙，就为娃在初中时的地理、生物学习奠定了兴趣的种子。

RAZ P级别关于南极洲的一篇文章。事实上，RAZ里充满了地理百科内容

回过头来看，刨除掉学科成绩的“硬核”，其实享受阅读的过程最重要，过程越是享受，长久的效果才会越好。

我的任务就是发现娃的兴趣点，让娃对阅读的兴趣能够持续下去。

去不了重点小学

真的会终生后悔吗

之前看到有人问了：去不了重点小学，真的会终身遗憾吗？

对我而言，我永远不会后悔没让娃上重点小学，如果这些旅游费和几柜子的书本费，能增加她童年的色彩，能提高家庭的总体生活质量，再贵也值了。

最后，分享一些我回顾娃小学阶段的心得（含择校），希望能对大家有些帮助：

成长如攀山，只要是向上的路都是大路

01

小学别太差就行，中等或偏上即可

鸡头凤尾，在中等或偏上学校，孩子更容易突出，更受重视，对于孩子上进心、自信都有好处。

太差的学校，班风可能不好，家长孩子上进心都不太足；

太好的学校，孩子不容易突出，尤其非富即贵的学校，“关系户”多。

02

不降低生活品质去追求学区房

学区房更贵，更窄，还可能更老旧。我一直觉得，如果让孩子从小就在太小的空间成长，尤其如果没有自己单独的卧房，对孩子成长不是太好的。

03

再好的学区房不如自家的书房‍

再好的学校，顶多教个中档成绩。成绩好的娃，一般都是要么家里父母引导得好娃也配合，要么内驱力超级强，或者两者兼而有之。优秀父母成就优秀孩子，成就优秀学校。小学学习生活习惯，阅读积累，自信等培养很重要。

04

通过普小的奋斗去个好初中也是一条路

回头看，小学过得还是很充实且有意义的，小学阅读基础打好了，初中英语突出，文科相对轻松，腾出时间主攻理科。初中优秀娃多了，相互赶超，学习氛围也还不错。

尽管我们目前成绩不拔尖，但我也不会让她全让学习填满，使出70-80%力气足够了。

人生是马拉松，考的是持久和耐力，不用那么急迫。做个乐观开心的中等偏上生吧～

本文转载自小花生网（微信号：xiaohuasheng99），一个专注分享国内外先进而实用教育资源的微信公众号。

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