对于想考教学资源考试的伙伴来说，最痛苦的不是学太多，而是不知道从何下手。三科摆在面前，内容庞杂。如何从纷繁复杂的知识体系中梳理考点，成为能否通过考试的关键因素。

既然复杂，那一定很难整理。别怕，小7带你完成从0到1的梳理，轻松搞定教与学考试最全考点！

一、科目一——《综合素质》

都说知己知彼百战不殆，只有站得高才能看得远。今天我们先从出题人的角度来看一下综合素质中真题的分布和分值！

该主题分为以下五章:

职业思路:4题8分，材料1题14分，总分22分。

法律法规:选8个频道，总分16分。

教师职业道德:4题8分，1题材料14分，总分22分。

文化素养:9选，总分18分。

基础能力:4道单项选择题8分，1道材料题14分，写作50分，总分72分。

以上看似只有五章，但知识点范围很广——教育法规、天文地理、古今历史、办公室运作、逻辑推理、教师职业理念、教师职业道德。

以下是大家一定要认真学习的几点:

(1)基本概念(五观:教育观、教师观、学生观、教学观、新课改评价观)

(2)教师职业道德(三爱两人终身)

本章考查选择题和材料分析题，其中选择题不难，材料分析题容易得分。

(3)教育法律法规

众所周知，一中涉及到很多法律，这是可以理解的。毕竟，教师必须知道所有与教育密切相关的法律知识。以下是我们必须掌握的一些东西:

①《未成年人保护法》第二十一条、第三十九条；

②《教师法》第七条、第三十七条、第三十九条；

③《义务教育法》第22条和第27条；

④《教育法》第四十二条；

⑤《改革和发展纲要》第五十三条；

⑥《预防未成年人犯罪法》第十六条；

⑦《学生伤害事故处理办法》第九条、第十三条，

除了上面提到的其他规定，可以通过做题来记忆。一般方法如下:

考试主要看细节，年龄，练习，倾向，选项，异同。

这些都是大家必须努力学习的点，但是文化素养和基本能力这两个模块，看似简单，实则题型复杂多变，复习散漫。小7建议大家多读多背，一起做题。

二、科目二——《教育知识与能力》

二是科目有差异，幼儿园、小学、中学的检查内容不一样。总的来说，很难。我们先来看问题:

幼儿园:选择题、简答题、材料分析题、活动设计、论述题。

小学:选择题、简答题、材料分析题、教学设计

中学:选择题、简答题、材料分析题、分析题。

从题型可以看出，背诵的地方很多，没有什么技巧。死记硬背只是死记硬背，但死记硬背不是漫无目的的。下面我们来详细讲解一下背诵的要点。

①幼儿教育:幼儿园课程及教育活动的组织与实施，幼儿教育政策法规，儿童心理学，儿童游戏指导，幼儿之间的联系；

②小学:教学评价与反思、班级管理、教学实施、教育与人的发展、教师专业发展、德育、学习心理、态度与道德、课程等。

③中学:中学生学习心理、德育、教育基础与基本能力、中学教学、中学课程等。

这几个重点章节是大家一定要好好学习的！

第二，学科是公认的难点学科，因为会有比较专业的内容，比如教育学、教育心理学等。，但难的人不会，能做到的人也不会难。希望你能抓住重点，细化方法，一次通关！说到提炼方法，小7建议大家在复习第二节的时候可以多使用一些记忆方法。一方面帮助你快速记忆，另一方面增加备考的生动性。以下是一些建议:

1.思维导图法

学习理论是一个难点，背的时候容易让人一头雾水，所以有条不紊的罗列出来会好很多。

2.表单梳理方法

以上知识点比较复杂，肉眼可见，但是整理成表格后就清晰多了。

其实无论是思维导图还是表格梳理，方法的核心不在于形式，而在于梳理过程中大脑对知识的二次加工。希望你能找到适合自己的处理方法，得到这些“唬人”的知识点！

三、科目三——《学科知识与教学能力》

这个科目只会被中学段考察，高中难度高于初中。主要考察本学科的专业知识，以及教学设计、教学实施、教学评价的内容，这是最重要的。

其中，学科专业知识将通过选择题、简答题(答题)等方式进行考察。因为不同科目的题型不同，考察内容基本会涉及中学和大学的知识；对教学实施和教学评价的调查会结合相关课堂记录，让你分析，指出老师做的好与不好。这部分有一个回答的窍门，就是结合自己的上课经验和Section 2的具体知识来回答；教学就是给一篇课文或者某个知识点和具体的设计要求，让你可以设计整节课或者某个课段。

很多学生不太了解教学设计的理念。小七为大家呈现一个版本的教学设计模板，有需要的可以灵活借鉴:

(一)教学目标

知识与技能:理解和掌握_ _ _ _ _的基本概念/性质/公式/方法，能够正确运用_ _ _ _ _解决生活中的实际问题。

过程和方法:学生能理解和掌握_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的公式/定义/概念/方法

态度与价值观:通过探究性学习，让学生感受到_ _ _ _ _ _能够解决生活中的实际问题，实现数学的实用价值。

(2)教学中的重点和难点

教学重点:掌握并应用_ _ _ _ _ _方法和概念。

教学难点:掌握和理解_ _ _ _ _ _ _ _种方法/概念(可与教学重点相同，视本节教学主题和内容而定)。

(三)教学过程

创设情境，引入新课。

教师使用多媒体呈现_ _ _ _ _ _。通过仔细观察引导学生说，“_ _ _ _ _ _ _？”

学生们得出的结论是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。老师的总结引出了这节课的主题。

2.教新课

链接一:XXX(这个链接的目的，比如可以读取一亿以内的数字。)

教师用多媒体课件呈现_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，让学生观察分析，说“_ _ _ _ _ _ _ _ _？”

学生们得出的结论是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

链接二:XXX(这个链接的目的，比如能读写一亿以内的数字。)

组织师生四人一组进行探究和思考:“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _？”

学生的交流和讨论导致了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的出现

链接三:XXX(这个链接的目的，比如能够快速读写一亿以内的数字。)

教师组织学生同桌讨论，引导学生体验:“如何快速/区分_ _ _ _ _ _ _ _ _？”

学生们得出的结论是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

教师总结

3.巩固练习

书中的练习:_ _ _ _ _ _ _ _

4.摘要

提问引导学生总结“今天这节课你学到了什么？你有什么？”请大家过来回答，最后整理总结一下本节课所学内容。

(4)转让

课后书籍练习:_ _ _ _ _ _ _ _

动手问题:_ _ _ _ _ _ _ _

让学生找出与新知识相关的生活事例。

(5)板书的设计

主题:_ _ _ _ _ _ _ _

关键词:_ _ _ _ _

练习1:_ _ _ _ _ _ _ _

练习2:_ _ _ _ _ _ _ _

以上是简单的模板分享，但已经涵盖了教学设计的所有环节。一般来说，初中的教学设计会让你设计某个环节，比如只针对“知识与技能”的教学目标来设计教学过程就比较简单；高中一般要求全班的设计，也就是从教学目标到板书的设计。具体可参考往年真题。

另外，如果你是一个专攻相关学科或者擅长某一门学科的考生，这部分的备考会比较容易，但是如果你备考的学科基础不深，那就要多下功夫了！

“一起考老师”不仅旨在为您的教师资格证和教师招聘考试提供最可靠的产品和服务，也愿意为您的其他困惑提供最真诚的建议和帮助。