教师偏爱会让被偏爱的学生不能正确认识自己，一旦结果不好，就会出现激烈的情绪反应；其次，教师偏爱的行为对失爱的学生不公平，可能会让失爱的学生产生自卑感，在学业上产生颓废心理，也极有可能做出过激的行为；影响师生关系，教师的偏爱行为，会让学生感到厌恶，让失爱的学生对学习丧失兴趣。

　　教师偏爱的危害

　　教师在教学中，应该对所有的学生一视同仁，尊重学生的人格，关心学生的成长。然而不是每一位教师都能做到热爱自己所从事的教育事业，热爱自己的学生。在现实中，教师偏爱的现象是很常见的，教师偏爱主要表现在课堂资源分配、情感对话交流、班级舆论形成和教师权成运用等方面。教师偏爱的实质是区别对待，对学生的身心造成多重危害，比如会让不被重视的学生产生自卑心理，相反，那些被偏爱的学生容易滋生自私、依赖等消极人格。不仅如此还会影响师生关系，导致那些不受关爱的学生产生不满情绪，继而产生嫉妒心理，影响和谐。教师的偏爱还会让部分学生产生心理障碍，因而产生挫败感。

　　教师偏爱的原因

　　教师偏爱的原因很多，首先是教师对自己职业的操守和职责不够清晰不够重视，缺乏教师职业相应的道德品质。没有责任心，更没有树立正确的教育观念，背离了教书育人的核心。根据自己的喜好或者利益的驱使把学生分为不同的等级，不能面向全体学生，不能一视同仁，更不能公平公正地对待每个学生，而是偏爱某些学生。这样的“师爱”是病态的，是不道德的，不仅会失去积极的作用，还会带来一系列的消极影响。