小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中培养幼儿原地和移动地纵跳触物，以及听信号做游戏的能力。

　　2、 激发幼儿愉快地参于游戏，感受游戏所带来的快乐。

　　活动准备：适合长度纱网，上面系满铃铛。相关音乐。

　　活动过程：

　　一、律动《造房子》导入

　　师：宝宝，我们来造房子吧!

　　二、发现会响的房子

　　请全体宝宝进入小房子坐一坐，感受一下。

　　师：好漂亮的房子啊，这间房子还会怎么样?(会响的) 为什么会响的呢?

　　三、展开游戏。

　　师：你们有什么办法让小铃铛唱歌呢?(引导幼儿纵跳触物)

　　1、个别幼儿尝试。

　　2、集体游戏。

　　3、逐步增加房子高度，鼓励宝宝越跳越高。

　　四、移动房子，提升游戏难度。

　　教师：宝宝真能干，跳得真高啊，现在，奇妙的房子走起来了，我们还要让小铃铛唱歌哦!

　　(房子前、后、左、右移动，宝宝学会移动地纵跳触物)

　　小结：你们和奇妙的小房子玩的开心吗?让我们到房子外面去走一走，让小房子休息一会。

　　五、玩“下雨了”游戏。

　　天晴了，宝宝走出房子。

　　下雨了，宝宝躲进房子。

　　六、结束。

　　教师：奇妙的小房子出去玩啦，我们也一起出去吧!在音乐声中自然结束!

　　小班活动教学设计玩手偶教案2

　　设计思路：

　　活动玩手偶是结合了小班的主题"有用的小手"设计的集体活动，小班幼儿阶段最喜欢玩弄各种各样的玩具，小班后期幼儿自我表示的欲望明显增强。通过此活动欲培养幼儿简单的扮演能力，激发幼儿用手偶做载体自由创编对话。

　　活动目标：

　　1、尝试用手偶扮演，乐意用语言表达手偶的动作。

　　2、体验与同伴一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、人手一只手偶。

　　2、音乐：找朋友。

　　活动过程：

　　一、介绍手偶

　　(一)、今天老师带来了许多玩具朋友，看看他们是谁?我们一起来认识一下。

　　(二)、这些玩具朋友有个一起的名字叫手偶

　　这些手偶的身体软软的，只能躺着，不会说话，不会动。手偶也想和我们小朋友一样会说话会扮演，他们想找一个喜欢他们、愿意协助他们的朋友，使他们的头、手、身体和小朋友一样都动起来。

　　二、尝试手偶的操作方式和简单的动作

　　(一)、请每个幼儿选一个喜欢的手偶，试一试怎样帮它的头、两只手都动起来。

　　(二)、请幼儿在集体面前介绍自身的方法。

　　(三)、教师介绍自身的操作方式

　　1、尝试用手偶扮演儿歌

　　我们一起来让手偶动起来--"欢迎欢迎，拍拍手""你好你好，点点头""跳一跳。转一转""再见再见，摆摆手"。(幼儿跟学两遍，要求手和嘴一起配合起来)

　　2、你也可以试试这个方法，动起来方便吗?(幼儿再次尝试)

　　三、用手偶跳朋友舞

　　(一)、教师示范扮演朋友舞(左右手各套一个手偶)跳找朋友舞。

　　(二)、放朋友舞的音乐教师示范跳两遍。

　　(三)、幼儿找身边的一个手偶朋友，扮演朋友舞。(提升，你找到了谁说你的朋友啊?)。

　　(四)、我们的朋友真多啊，我们一起去找找外面的朋友一起跳舞。

　　小班玩手偶教案2

　　游戏背景

　　软皮球、纸箱、皮筋

　　教师带领幼儿人手一球玩起“皮球上天了”游戏。

　　教师引导喜欢玩抛接球的幼儿把多的球以游戏的形式投放到筐里。

　　幼儿游戏表现

　　只见孩子们把球往天上一抛，嘴里喊着“皮球上天啦”，随之，皮球落下来，有的抱着头，有的低着头，有的抬头看着自己的球。玩了几次后，幼儿开始踢起球来，聆韬、书麟、肖箫踢着球跑。同学找老师先抛接球。其他幼儿也抱着球，想跟老师玩。只好一个一个分别抛球给他们。

　　有小朋友把多余球放到脚旁。把一个一个软皮球放在脚面上一踢，玩得挺起劲。也有小朋友站在皮筋前把球投过皮筋练投掷，看到自己投得很远非常开心。

　　让孩子双手抱球围着纸箱(有一定距离)投球，远了往前挪挪，近了往后站站。

　　游戏目标与幼儿发展分析

　　抛接球的游戏有利于促进幼儿双臂肌肉力量的协调发展，能提高幼儿身体动作的准确性和灵敏性。男孩子最喜欢踢球，符合他爱奔跑、喜运动的特点。她愿意找老师玩，喜欢老师与他们一起玩，符合小班幼儿年龄特点，这样玩抛接成功率也高，孩子更爱玩。

　　幼儿想起沙包可以放在脚面上踢，也尝试用球来玩这样的游戏。这两个幼儿属肥胖儿，不愿跑着玩，但臂力较大，喜欢投掷，投掷能使他们更易获得成功的感受。

　　小班幼儿喜欢玩软皮球，因为它既可以滚动，但相对于皮球又好控制，易玩，很适合小班幼儿。幼儿在玩的过程中，喜欢用自己熟悉的玩法，或擅长的玩法，教师暂时不必强求，可以慢慢引导。