2022年的中考，是“双减”后迎来的首次中考，从各地公布的分数线来看，果然各位考生的成绩是往上“加”了，但是升学压力好像也“加”了。怎么还“双加”了呢？

今年各地中考的命题难度下降明显，导致高分考生扎堆，比如北京海淀区就因为这件事之前上了热搜：660分的满分，海淀区655分以上的就有517人，而如果你距离满分差10分，那在海淀区就要排到2000名开外……

类似的情况其他地区也在发生，比如今年浙江台州的一位考生，查完成绩是630分，家里本来还挺高兴，结果一查分数线，当地普高录取线竟然高达656分，此时如果家里也不能负担私立高中的高昂学费，那这个孩子就只能读职高了。

我们来看看大多数家长对孩子上不了高中的恐惧和疑问有哪些。

家长A：孩子学习成绩有好有坏，智力水平有差别，不可能都上好大学，这个我可以理解，但是如果连高中也上不了，那不是连高考资格都没有，这个完全不能接受！（注：这种想法首先需要纠正的是，职高同样可以参加高考）

家长B：我家孩子初中成绩不太好，但是我觉得他很聪明，不是有很多男孩到了高中就可以迎头赶上吗？可如果现在就去了职高，那今后再怎么开窍也没用了。

家长C：孩子今后做蓝领其实也可以，但是职高最大的问题是生源不行，学习环境太差，要是孩子跟着其他学渣学坏了，那我宁愿他在家呆着。

家长D：如果职高毕业之后就去工厂上班，那初中毕业之后直接去打工不是更好？工厂里也能学到手艺啊！

家长E：现在大学不都搞扩招了吗？为什么高中反而要缩招呢？

要解决这些问题，我们还是要从纲领性的文件内容里找线索，比如今年5月1日起正式实施的新《职业教育法》，职教法的直接作用对象是职业教育，而对大多数家庭来说，这个法规是会影响到高中的录取比例。

原来的职教法是规定了分流，“原则上引导50%初中生到职业学校”，而新职教法的表述则改成了“在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育和普通高中协调发展”。

注意这个改动并不是很多媒体所解读的，取消了分流，国家只是取消了50%这个数字比例的限制。换句话说，各地教育局可以提高普高的录取比例，但这个能达到什么水平，是跟当地教育资源和学位情况直接相关的，并且，如果一味提高普高的录取率，其实是和国家的大方向相违背——

新职教法讲的很清楚，要为职校的学生提供更多上升的渠道，今年起国家会扩大职业本科、应用型本科的招生比例，以满足中职学生接受高层次教育的需求。

这其实已经解释了上面的好几个困惑：大学扩招而高中缩招，这本来就意味着扩招的部分将向职高这一通道倾斜，而之所以初中毕业后不应该直接打工，是因为蓝领本身同样有提高技能水平的需求，这个需求可一点也不比普高学生少，所以那些开窍晚的男孩子，就真的没有出路吗？恰恰相反，他们大有用武之地。

至于职高的校园氛围不佳，这个问题的确最难解，各地教育局的监管力度可能还不够，但对于处在分岔路口的学生来说，这又有点像囚徒困境。

如果所有这些人“宁死”也不去职高，那么职高的氛围只会越来越差，这种结果之下大家的收益都不会好，而如果大家都摒弃偏见选择去职高，职高的氛围大为改善，到头来每个人也都会受益。

可能很少有家长能意识到，或者说愿意承认：自己家的孩子其实并不适合去读一个普高。

一个很简单的道理，既然普通高中不在义务教育的范畴，那也就意味着，这个阶段对一个人的培养，至少理论上来说不是必须的。之所以不是必须的，也是因为这个阶段的很多训练，其实只是在选拔“某一种”人，比如擅长理论学习，比如擅长思辨分析，甚至比如擅长做题和考试。

那么很显然，绝非每一个初中毕业的孩子，都适合走上这条路。只不过在家长眼里，走上这条路好像是天经地义的。

个人有个人的愿望，国家自然也有国家的考量。数据显示，2021年我国高等教育毛入学率已经达到57.8%，这比10年前已经提高了接近30%，说明我国的高等教育已经进入普及阶段。但由此带来的问题是，大学生遭遇学历的通货膨胀。

一方面大学生的数量急剧增加，而中国各产业机构还没有能力提供足够多的高端就业岗位，这导致很多大学生其实做的都是一些没什么技术含量的工作。这又何尝不是教育资源的浪费？

如果仅仅是浪费，问题可能还没有那么严重，真正的尴尬是两头都不匹配：白领过剩，蓝领稀缺，高级蓝领尤其稀缺。多少大学生走上社会之后，甚至不敢说自己有什么安身立命的技能，然后高中学的那些知识，也都终于还给老师了。

面对这样的一个结局，我们真的还觉得“上不了高中”是一个不可接受的事情吗？这样的高中，又是不是上了一个寂寞？

去年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，其中就明确指出：未来的15年，中国社会将从“学历型社会”全面向“技能型社会”转型，职业教育将获得与学历教育同等的社会地位。

这份文件里还明确给出了一个时间，到2025年，职业本科教育的招生规模，要不低于高职教育招生规模的10%，也就是说，今后的“职教高考”将成为另一条同等重要的赛道。

所以整件事的逻辑是这样的：首先是义务教育阶段做“双减”，把择校热、培训热这些畸形的产物去掉，大幅减轻学生的学习压力，与此同时，初中生同时拥有“上普高”和“上职高”这两种选项，并且无论你选哪一个，最后都能有对应的高考模式，所以家长对于学历的担忧也是没必要的。

这样一来，“双减”结束了教培时代，从供给侧改变了教育内卷的状况，而“两个高考”又从需求侧解决了不同家庭的诉求。

所以中考630分上不了普高，真的是一件恐怖的事情吗？并不是。真正恐怖的，是从家长到孩子都还没意识到，技能型人才今后的空间有多广阔。

咱们退一万步说，题出的简单，到底对谁更不利？当然是对那些牛娃更不利，大家都能做对的题，怎么能体现出牛娃的牛呢？

中考的题目简单，对绝大多数孩子来说，肯定不是一件坏事。

那些原来需要用于刷题的时间，好不容易可以省下来了，就别自己又把自己卷进去了：哪怕盘算下今后想学点什么手艺呢？

如果话都说到这个份上，你还是一心要当白领，那也应该尊重这种选择。只不过，自己选的路，以后咬着牙也请走下去。

【更多精彩内容欢迎搜索关注公众号：教育最优解。

教育也许永远没有最优解，但教育从业者们一直在寻找最优解的路上。我们愿与关注教育的人们同行，我们只呈现关于教育的思考和真相。】