1、父母对孩子的学习行为进行积极的反馈。实践证明，父母对孩子的外部激励在短期内可能对孩子起到激励的作用，但不太可能持续很长时间，也就是说，过多的外部驱动力已被证明会削弱孩子内驱力。但假若父母对孩子的学习行为进行积极的反馈就大不一样了，比如孩子在学习上很努力、攻克了一道难题，或是取得了小进步等等，父母适时给予鼓励，这样可以起到支持和强化孩子内在的学习满足感或愉悦感的教育目的。

2、不要给孩过多的心理压力。孩子如果在学习上不愿意去尝试，稍有困难就裹足不前时，原因大多是孩子承担了父母过重过多的心理压力，导致孩子害怕在学习上有个闪失，而对自身能力缺乏自信。如果我们能对孩子减轻压力，给予孩子支持，那么减压之下的孩子就会放下心理上的包袱，愿意努力去尝试。

3、尊重孩子的兴趣，并把孩子的好奇心和学习兴趣紧密结合起来。父母一方面要尊重孩子的兴趣，经常围绕孩子感兴趣的话题进行互动，另一方面要满足和呵护孩子的好奇心，并把孩子的好奇心和学习兴趣紧密结合起来。这样孩子不仅能够发展自己的兴趣，还能把所学的内容真正内化为自己的东西。

4、鼓励孩子去经历成功与失败的完整学习过程。学习是一个漫长的过程，而一个完整的学习过程不全是成功体验，也包括很多因错误而失败的尝试，要让孩子明白这是一个很正常的学习过程。为了帮助孩子形成正确的学习观，父母在评价上要改变那种只看重最后学习结果、不注重学习过程的做法，避免孩子因为害怕最后的失败而去回避自己可能不擅长的挑战。正确做法是以表扬孩子的努力过程为导向，引导孩子把暂时的失败看作是学习和提高的机会。孩子在整个学习过程中不断重复体验成功和失败的过程，其实就是孩子磨砺学习韧性的一个成长过程，这有利于帮助孩子调整好自己的学习心态，使得孩子在学习上无论是遇到顺境还是挫折，都能以平常心对待。显然，这对提升孩子的内驱力是大有益处的。

5、挑战的难度要合适，把学习目标分解成小目标，减少学习障碍。挑战的难度既不能太大，让孩子高不可攀，又不能太容易，让孩子失去挑战的动力。至于孩子在学习中遇到困难的解决办法也很简单，就是将大的学习目标进行拆解，变成模块化的小目标，这些被拆解后的模块化学习目标，能给孩子创造更多突破的可能性，让孩子体验到学习技能提升的成就感，孩子将更有勇气和自信去面对学习上的困难和挑战。

6、父母要身体力行成为孩子唤醒内驱力的表率。孩子在成长中最初的价值观和方向标其实大都来自于父母，身教重于言教，如果父母能给孩子一种高度自律和向往学习的良好形象，那么，父母在和孩子朝夕相处中，很自然就会成为孩子的模仿对象。